什么是孤独症（自闭症）

孤独症又称自闭症。目前认为是由于脑功能障碍所致的一种严重发育障碍，其基本特征为不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣范围狭窄和刻板重复的行为方式。由于尚不明了孤独症的发病原因和发病部位，因此仍没有效果显著的医疗手段。从这一意义上讲，孤独症目前属于无法治愈的疾病，也就是说，孤独症将长期甚至终身伴随着患者。

孤独症儿童的训练开始得愈早效果会愈好。一旦孩子被诊断或怀疑性诊断为有“孤独症倾向”时，就要为他提供干预性的训练，因为训练是目前惟一有效的矫治途径。在发达国家和地区，患孤独症的孩子多在 3 岁前被确诊，因此“ 3~6 岁”一直是专家们建议的最佳训练期，这一时期也是儿童大脑发育的重要阶段。实验证明，孤独症儿童若在学前经过训练，他们的智商可以提高 12 点，美国新泽州大学的有关研究工作于 1991 年证实了这一点。这一研究甚至表明，孤独症儿童学前阶段接受训练后，智力发展的潜力超过了正常儿童，因为在研究中发现，同样接受学前训练的正常儿童，虽然可以取得好成绩，但几乎不发生智商的变化。这个测试结果证明了对孤独症儿童进行时期训练是行这有效的，并说明 3~6 岁是关键期。但许多个案也证实，即使是超过这一年龄阶段，方法正确的训练也会使患儿有很大改善，放弃训练矫治，孩子的状况只会愈来愈差，只要开始训练就不算太迟！

如何治疗自闭症

感统训练是自闭康复过程中一种比较好的方法，可参照以下方案进行：

感觉统合训练计划:

第一步，建立和完善幼儿感觉学习体系，主要培养幼儿前庭觉和本体觉的统合能力，打开幼儿感觉学习通道。

第二步，通过理性情绪化疗法，建立健全孩子良好的心理状态，让孩子回归到一个比较正常的水平。

第三步，具有针对性的培训，根据孩子生活中出现的问题，开始进行有针对性的训练，一步一个脚印，对孩子出现的每一个问题有针对性的解决。

第四步，通过幼儿对常识、认知、语言、美术、音乐的学习，培养孩子大运动、精细动作、认知能力、语言和社会行为能力。提升幼儿自动自发的学习能力。

第五步，通过对幼儿内省智能、人际智能、语文智能、肢体-动作智能、空间智能、逻辑-数学智能、音乐智能、自然观察智能的锻炼和培养，全面提升孩子八大能力。

第六步，通过家庭的积极配合，让孩子的培训效果得到进一步的巩固和提高。

以上步骤，并非简单的割裂开来的，而是相互配合，连贯进行的。

自闭症需及早治疗

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